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我们的读书私享汇——勤敬写作孵化活动之五

如果说课堂是教师科研的主阵地,那阅读可以说是科研的助推器。经典阅读,可以丰赡、深邃我们的精神世界;专业阅读,在实践中引入“他山之玉”,可以开拓我们的思路,指引我们的方向,帮助我们建构研究方向周边的理论体系,确保研究的科学性和基本正确性。

116日午间,孵化器第五次活动——读书私享汇,在行政二楼会议室举行,全体学员、导师及八位徐州跟岗老师参加了此次活动。活动中,学员们分享了最近阅读的书目,导师们进行了点评。

马志沁老师分享了《数学基本概念解读》这本书,他认为现行数学课本及参考书,对于概念的界定并不明确,且较为零散,这本书收集了小学数学的所有概念,对其来龙去脉也进行了梳理,方便自己在教学中讲得通透,学生也学得通透。

夏湘湘老师最近读了马尔克斯的《霍乱时期的爱情》,里面复杂又雷同的人名,混乱不堪的人物关系,常让人混淆。因此,她绘制了人物关系图谱,边阅读边看图谱,理清了各种关系,更能深入书里的世界。

佘树丽导师从人物关系图谱,联想到作文教学中思维导图的设计,通过思维导图,帮助孩子更好地发散性思维,提高孩子写作的逻辑性和条理性。

丁晓丽老师首次刚接手六年级,她分享的是《六年级内容分析和教学参考》,实用型极强。季琳老师最近阅读课龙应台的名著《目送》,她分享了书中许多感人的细节,如一遍遍给妈妈剪指甲,一次次给妈妈洗脚。他认为传统美德,必须从父母手中接过,并从自己开始往下传承。

王婷玉老师分享了《数学之美》这本书。她在班上进行了调查,发现喜欢语文和英语的同学较多,如何让孩子从他们认为的枯燥,转变为喜欢呢?她与孩子们也共同分享了书中的观点,如怎样做一个幸福的人,只要用数学的方法,处理好四个问题即可,亲人,朋友,爱情,追求,让学生感受数学思维之美。

蔡清清老师将《非暴力沟通》中的方法,用于自己班级的日常管理,改变之前的沟通方式,并达到了较好的效果。周亚平导师进行了点评。她认为,跟孩子沟通,首先要从孩子角度进行描述,切忌简单的批评。其次,要接纳孩子的情感。最后要进行正确的引导和沟通。

顾雅璇老师希望孩子们对她的每堂课都怀有期待,于是对《小学语文老师的180个妙招》进行了分享。如新颖的师生问好,用诗句或者刚学过的内容,互相问好,既是复习,又能让孩子眼前一亮,等。

俞多多老师分享了《夏洛的网》一书,其中对友情的叙述尤其感人,蜘蛛夏洛,对小猪威尔伯的友谊,超越了种族与生死。

严晓佳老师分享的是《正面管教》,她借用书中的观点在学生和孩子的管教中,进行改变,让孩子们在和善的、有限制、有选择的管教中获得更妥善的引导。

陈园园老师结合自身工作较忙,经常带夜工作的体验,分享了《超级时间整理术》书中,对自己裨益最大的几种方法:一是垃圾整理,方便自己在15秒内找到需要的。二是每天记录五件事,放在显眼的地方提醒自己完成。三是十五分钟办法,每十五分钟记录之前所做的。

史福利老师分享的《追风筝的人》,讲述的是人性的背叛和救赎。父母对孩子的付出,是为你千千万万遍。而每个人心中都有一个风筝,应该向着真善美奋进自己的全部力量。

最后周亚平导师作了总结讲话。三更有梦书当枕,半床明月半床书。三日不读书,便觉语言无味,面目可憎。读书分享,是心得体会的交流,也是思想和思想的碰撞。为解决当下的疑难杂症,而进行的实用性的阅读,当达到一定层次后,会逐渐向丰盈精神类的阅读企近。

本次读书私享汇,展示了学员的阅读状况,并通过这样的分享,来激励学员的阅读动力,期待学员们形成优良的读书和研究的习惯。

 

供稿:吴鹏程

摄影:司天奇


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